No solo trabajamos lo que te cuesta. Te enseñamos a aprender.

Trabajamos distintas asignaturas de Primaria, ESO y Bachillerato, tanto de ciencias como de letras. La disponibilidad concreta depende del nivel, el profesorado y los grupos activos.

Si necesitas una materia concreta, indícanos el curso y la asignatura para comprobar las opciones.

No existe una cantidad de horas válida para todos. Depende de cuántas materias necesiten apoyo, el nivel académico, la dificultad concreta, la autonomía del alumno y el objetivo que se quiera conseguir.

Antes de decidirlo es preferible conocer el caso y valorar qué frecuencia puede tener sentido.

El modelo habitual se organiza en grupos intentando que los alumnos sean académicamente compatibles. Buscamos niveles, materias y ritmos similares y, cuando es posible, alumnado del mismo centro educativo o de centros con programaciones afines.

La disponibilidad dependerá de los grupos existentes en cada momento.

Primero comprobamos si existe algún grupo compatible por curso, materia, centro y horario.

Si no existe, estudiaremos las alternativas disponibles en ese momento. Preferimos buscar un encaje académico razonable antes que incorporar al alumno a un grupo que no responda a lo que necesita.

Sí, siempre que exista una opción compatible y disponibilidad. De hecho, muchos alumnos empiezan el refuerzo cuando detectan una dificultad concreta durante el curso.

En ese caso es especialmente importante conocer qué contenidos se están trabajando y qué dificultades han aparecido hasta ese momento.

Sí. Refuerzo GLOBAL también puede incluir preparación para objetivos académicos concretos como Selectividad, pruebas libres, pruebas de acceso, recuperaciones o preparación para subir nota.

En estos casos la planificación se adapta al contenido de la prueba y al tiempo disponible hasta la fecha prevista.

No. Los deberes pueden formar parte del trabajo, pero Refuerzo GLOBAL no está planteado como un espacio para completar tareas.

Trabajamos comprensión de materias, recuperación de lagunas, preparación de exámenes, anticipación al temario, técnicas de estudio, organización y desarrollo progresivo de autonomía.

Puede ser un caso en el que no solo haya que mirar cuánto estudia, sino cómo lo hace.

Organización, comprensión, técnicas utilizadas, planificación de los repasos o lagunas anteriores pueden estar influyendo. Una valoración inicial nos permite conocer mejor la situación antes de recomendar una opción.

No necesitas decidirlo antes de contactar. Indícanos el curso, centro educativo, asignaturas, principales dificultades y disponibilidad.

Con esa información podemos comprobar qué opciones pueden encajar y orientarte antes de empezar.